Науменко Тетяна Миколаївна

  Дисципліна : Інфектологія Група 3Б л/с Дата 28.10.2020 Практичне заняття Тема : харчові токсико-інфекції. Сальмонельоз План заняття 1. Вирішити клінічні задачі 2. Дати відповіді на запитання 3. Відпрацювати практичні навички   Задача №1 До інфекційного відділення лікарні потрапило 17 пацієнтів зі скаргами на нудоту, блювання їжею, біль у животі, пронос 7-9 разів на добу, слабкість, озноб. Всі вони були на Дні Народження у кафе, їжу вживали салати з майонезом. тістечка, алкоголь. Об`єктивно : температура 37,7-37,9 С, шкіра бліда, гаряча на дотик, болючість в епігастральній ділянці та околопупковій ділянці живота, випорожнення рідкі. 1. Встановіть попередній діагноз 2. Зберіть епідеміологічний анамнез 3. Надайте першу медичну допомогу 4. Які додаткові обстеження необхідні  5. Підготувати пацієнта для взяття крові з вени на серологічне дослідження 6. Лікування та догляд за пацієнтами 7. Надайте рекомендації щодо дієтичного харчування   Зада

  Дисципліна : внутрішня медицина Група 3А л/с Дата 26.10.2020 Лекція на тему бронхіальна астма. Емфізема легень Завдання Уважно прочитайте лекцію.        Вивчіть матеріал лекції.         Дайте відповіді на питання для  самоконтролю: 1.Визначення захворювання. 2.Етіологія захворювання. 3.Клінічна картина захворювання. 4.Діагностика захворювання, сучасні лабораторні та інструментальні методи. 5.Лікування та догляд. 6. Надання невідкладної допомоги при нападі бронхіальної астми. Бронхіальна астма Резюме . У статті з позицій сьогоднішнього дня подано питання етіопатогенезу, клініки, диференціальної діагностики та лікування нападів бронхіальної астми.            Ключові слова. Напади бронхіальної астми, астматичний статус, диференціальна діагностика, лікування.   Напади бронхіальної астми – це епізоди прогресивного наростання кашлю, експіраторної задухи, скованості грудної клітки, появи свистячих хрипів, ядухи, відчуття нестачі повітря з різноманітними варіантами вираження та поєднання

      Дата заняття : 22.10.2020     Дисципліна : Внутрішня медицина.       Група   3А л/с Практичне заняття на тему :   Гострі та хронічні бронхіти, пневмосклероз Вирішити клінічну задачу У пацієнта С. 43 роки, скарги на кашель з виділенням слизово-гнійного мокротиння, підвищення температури до 38 С, біль у грудній клітці при кашлі, слабкість, пітливість. Хворіє 5 років, останнє загострення хвороби протягом 7 діб. Загострення хвороби виникло після роботи на протязі. До лікаря не звертався, приймав вдома відвар шалфею. Об`єктивно: шкіра волога, гаряча на дотик. Акроціаноз губ, дихання з   жорстким відтінком, у міжлопатковій ділянці вислуховуються сухі і вологі хрипи, тони серця приглушені, пульс 86 уд. за хв., ч. д. 22 за 1 хв. 1. Що з хворим, установіть діагноз 2. Перелічити об`єктивні зміни при хронічному бронхіті 3. Які лабораторні дослідження необхідно провести пацієнту?   4. Які інструментальні обстеження необхідні пацієнту? 5. Призначити лікування 6. Випишіть рецепт на препарати

  Дисципліна: інфектологія Викладач: Науменко Т.М. Спеціальність : 223 Спеціалізація: Лікувальна справа Група:   3 Б л/с 20.10.2020р. Практичне заняття № 7 Тема: Холера План заняття: I . 1. Провести обстеження «пацієнта» хворого на холеру, описати стан пацієнта за схемою: - скарги пацієнта - дані епідеміологічного анамнезу.    Об ` єктивно: - огляд - пальпація - перкусія - аускультація. Звернути увагу на симптоми: « окулярів», « рука пралі», « обличчя Гіппократа ». 2. Обосновати діагноз. 3. Які лабораторні дослідження необхідно провести для підтвердження діагнозу ( бактеріологічне, серологічне). 4. Призначити лікування « пацієнту « з холерою: - режим - дієта - медикаментозне лікування 5. Звернути увагу на 4 стадії зневоднення оганізму хворого. 6. Догляд за « пацієнтом» з холерою, медична безпека медичного працівника при роботі з пацієнтами з особливо небезпечними інфекціями. 7. Профілактика холери, протиепідеміологічні заходи в вогнищі

  Викладач Науменко Т.М. Предмет Внутрішня медицина Група 3 – А л/с          Дата 21.10.2020 Тема № 7 Практичне заняття Методи обстеження пацієнтів із захворюваннями ендокринної системи, обміну речовин, опорно-рухового апарату СХЕМА ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ   Результати навчання: Фахові компетентності: -здатність -назвати    основні скарги та симптоми, характерні для захворювання ендокринної системи та особливості обстеження пацієнтів. -перелічити    методи діагностики опорно-рухового апарату, методи діагностики в разі порушення обміну речовин, м етоди діагностики захворювань ендокринної системи та їхнє значення. -вміти    проводити опитування та фізикальне обстеження пацієнтів із захворюваннями ендокринної системи, обміну речовин, опорно-рухового апарату. -продемонструвати визначення вмісту глюкози й ацетону в сечі експрес-методом. -оцінювати    дані лабораторних досліджень та основного обміну. -засвоїти    охорону    праці під час роботи зі склом, приладами зі скла. -продемонструвати: